练习课的设计要有“三性”

• 作者: 宋晓红
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学练习课 有效设计 三性 解题能力 题海战术 厌烦情绪 练习效果 学生
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学练习课是新授课的补充和延续．是学生进一步巩固新知的必要途径，也是教师了解学生对新知掌握的重要手段。长期以来．很多教师把练习课上成了“做题课”，想通过题海战术提高学生的解题能力，结果事倍功半，学生对练习课产生厌烦情绪，严重影响练习效果。教师应该如何有效设计练习课呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晓红		4	0	0.0	0.0