高等数学哲理性知识教学的调查报告

• 作者: 蔺云
• 来源期刊: 嘉应学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学哲理 微积分 辩证逻辑思维 问卷调查
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 数学与计算机技术
• 页码范围: 13-19
• 页数: 7页
• 分类号: O172|G642
• 字数: 7076字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-642X.2012.05.004

摘要

数学哲理性知识是数学文化宝库中的精品；利用微积分对学生进行数学哲理性知识教育，具有得天独厚的功效．调查结果启示我们：高等数学教学要文理交融，数哲联姻，唯有引导学生让思维的触角延伸到哲学层面，使用矛盾分析法和运用辩证逻辑思维，方可领悟习得数学哲理性知识．揭示数学哲理性知识的思维教学活动的教育价值，在于由这些知识所引发的哲学思考中存在的理性精神教育．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔺云	嘉应学院数学学院	26	83	6.0	8.0