一个中心四个度——从教学提问设计说教学的有效性

• 作者: 钱霞
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 中心难度密度坡度角度
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 83
• 字数: 4302字
• 语种: 中文

摘要

古人云“学起于思,思起于疑”.幼儿的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程.教学实践中,我们常有这样的发现:同样的问题,这样问,幼儿懵住了,“一潭死水,微波不现”,那样问,幼儿会豁然开朗,可谓“一石激起千层浪.”原因何在呢?棋道中有句俗话:“一子下错,满盘皆输.”此“一子”就是教学中的有效性提问.课堂提问设计当以教学重难点为“中心”,把握提问“难度”、“密度”、“坡度”、“角度”.有效的提问设计既是师幼进行交流的有效手段,也是幼儿获得知识,锻炼能力和教师检测教学效果的有效方法之一.只有有效的课堂提问,才能启迪幼儿思维,提升教学实效.