论高职数学教师课堂教学境界

• 作者: 廖燕萍 陈建
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教学境界 课堂教学 数学教师 高职 “无我” “有我” 良好心态 创造性
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G424.2

摘要

关于教学境界的内容，近代学者（孔维民，2007；郑林聪，2008）从哲学的角度，论述教学境界中的“有我”与“无我”现象，分析了课堂教学的三重境界，即模仿他人阶段，独立探索的创造性形成以及形成教和学的良好心态和体现教者的独特性阶段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖燕萍		12	26	3.0	5.0
2	陈建		14	26	3.0	5.0