优化演示实验促进科学教学的有效性

• 作者: 郦文君
• 来源期刊: 课程教育研究(新教师教学)
• 学科: 教育
• 关键词: 优化 实验 演示 促进 有效性 专业成长
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 页码范围: 53-54
• 分类号: G642
• 字数: 4320字
• 语种: 中文

摘要

转变教师的观念,使他们从教学者转变为问题的研究者,实验的设计者.通过有效的演示实验,领悟知识的内涵、提高学生的观察能力、思维能力和实验动手能力.经优化的演示实验,直观性更强,趣味性更浓,学生在课堂上处于一种积极探索知识、寻求答案的学习状态之中.教学与研究“共生互补”,促进教师的专业化成长.扭转现状的应对策略:(一)、教师的观念要快速转变;(二)、实验的演示要有的放矢;(三)、实验的内容要直观明了;(四)、实验的方式要灵活多变;优化演示实验的课堂实践:(一)、准备好演示实验确保实验的实效性;(二)、改进好演示实验提高实验的有效性;(三)、增设好演示实验开启思维的发散性;(四)、探究好实验过程激发学生的创造性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郦文君	浙江省诸暨荣怀学校教科室	2	0	0.0	0.0