课堂教学中错误行为之致错机理分析

• 作者: 杜尚荣
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课堂教学 错误行为 发生机理
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 33-36,60
• 页数: 5页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.07.011

摘要

课堂教学中,受主客体因素的影响,主体的每个行为,在每一种情况下都有发生错误的可能性。但课堂教学行为与其他社会行为不同,其发生的错误具有可容性。课堂教学行为错误是可以改进的、完善的,它对课堂行为具有激励作用,能刺激人从无知走向有知,从错得多走向错得少,并逐渐逼近真理。因此,深入分析课堂教学中错误行为的致错机理有利于更好地把握课堂,以便把课堂教学中的错误行为控制在可以接受的范围内。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜尚荣	西南大学教育学部	21	83	6.0	8.0