“非连续性文本”，阅读教学的另一扇窗

• 作者: 曾扬明
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本阅读 非连续性 阅读教学 《语文课程标准》 材料组合 教学目标 第三学段
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

2011版的《语文课程标准》中出现了一个“新亮点”——非连续性文本阅读，这术语在以往的课标中是从来没有的。2011版的《语文课程标准》第三学段的阅读教学目标中，对非连续性文本阅读是这样表述的：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾扬明		115	45	2.0	6.0