教育成人化导致学生两极分化

• 作者: 张奎勇
• 来源期刊: 湖北教育：综合资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育 成人化 分化 学生 阶段性特征 人的教育 《五经》 《四书》
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 理论
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G521
• 字数: 3185字
• 语种: 中文

摘要

自古以来，中国教育缺乏明显的阶段性特征，对儿童、少年和成人的教育措施没有鲜明的区别。在古代私塾，儿童、少年和成人一起学习《四书》《五经》，诵读诗词，区别只表现在量、难度和进度要求方面，在理念、方法和策略上则没有根本性的区别，即都采取记忆、诵读和写作的方式，很少通过游戏、娱乐对儿童实施教育。结果，一批又一批不适应这种教育方式的儿童被淘汰，很多孩子以失败者的心理放弃学习：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张奎勇	牡丹江市招生考试委员会办公室	3	4	1.0	2.0