学业情绪研究对基础教育教学改革的意义

• 作者: 申继亮 郭龙健
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学改革 学业情绪 情绪研究 意义 心理学工作者 学习兴趣 心理需要 学习影响
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

如何根据学生的心理需要，让学生愉快地学习，激发其学习兴趣和好奇心，使他们能够主动探求、渴望求知，是教学改革的重要问题。近几年，关于学业情绪对学生学习影响的研究已越来越引起各国教育学和心理学工作者的重视，研究者对学业情绪概念、理论、发展特点以及学业情绪与学习动机、认知过程之间的关系等方面做了深人的研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申继亮	北京师范大学心理学院	217	8879	54.0	87.0
2	郭龙健	北京师范大学心理学院	5	100	4.0	5.0