字斟句酌，方能有效解读

• 作者: 邢国华
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 解读能力 《珍珠鸟》 语言运用能力 作品解读 方能 作者感情 思想教育 学生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教了十几年语文，一直在反思：学生离开校门的那一刻，获得了怎样的语言运用能力，具备了什么样的作品解读能力？长期以来，教学中一篇又一篇的作品解读，仍是带着思想教育的旧枷锁。以作品的主题感悟为主。殊不知，缺少了语言的字斟句酌，主题的解读就是拔苗助长——老师教得费劲，学生学得更费劲，到头来。依旧是竹篮打水一场空。那么，在教学中该怎样培养、提高学生的作品解读能力呢？笔者尝试以字斟句酌的方式，以解读《珍珠鸟》一文的主题为例，来探讨这一问题。“真好!朋友送我一对珍珠鸟”，是《珍珠鸟》开篇的第一个句子，也是作者感情的整体体现。这句看似寻常。其实非同一般。教学中，作品首句的解读非常关键，解读好了这一句，就奠定了理解课文的整体基础。这是一个倒装句式，前置的谓语“真好”和后面的惊叹号，让我们感受到作者对珍珠鸟发自内心的喜爱。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢国华		3	0	0.0	0.0