紧抓目标 以学定教——从两次“单元作文讲评课”得到的启示

• 作者: 曹伟
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文讲评课 以学定教 基础教育阶段 作文教学 学生作文 作文课 教师
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 小学语文暑期备课
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 字数: 3394字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2012.07.018

摘要

基础教育阶段的作文课常见的一个问题就是：教师经常讲评,但是学生仍然难以掌握,本文对于作文讲评课如何从低效到有效做了积极的探索。【我的研究初衷】在现行的作文教学中,很多教师谈＂讲评＂色变,或者干脆避而不谈,致使讲评原本美丽的面孔变得黯然失色,学生作文中存在的问题得不到根本有效的解决,作文教学也成了一个有头无尾的＂怪物＂。其实,恰当的作文讲评,恰似一盏明灯

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹伟	卢龙县教育局教研室	1	0	0.0	0.0