信息反馈原理在英语课堂中的运用

• 作者: 朱新昌
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 反馈原理 课堂 英语 信息 教学效果 环状结构 学习过程 心理学家
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.10.020

摘要

前苏联著名心理学家列昂节夫认为：学习过程是一种环状结构,由三个相应的基本环节所构成：1.定向环节;2.行动环节;3.反馈环节。课堂中,教师对学生的反馈是教学的一个重要组成部分。教师给学生提供恰当的反馈能够帮助学生明确自己的学习状态,促使学生及时调整或改变自己的学习方法和策略。同时,教师也可以及时掌握教学效果,有利于及时调控,改进教法,从而实现了教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学效果的最优化。可见，恰当而有效的课堂反馈对于提高师生的教与学的能力有着重要意义。

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1	朱新昌		2	0	0.0	0.0