写作教学的现状与对策

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 作文批改 现状 教学领域 愚公移山 教学环节 误区 教师
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教师手记
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.08.013

摘要

在作文教学领域里，一直存在着一块只见耕耘少见收获的误区，这便是作文的批改。教师像愚公移山一样一篇又一篇批改案头高叠的作文，常常累得腰酸背痛，头晕眼花。这些精批细改的作文发到学生手里，却往往只看一看分数，便仍在一边了事。怎样才能走出这片误区，使作文批改成为一个高效益低投入的教学环节呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		4	1	1.0	1.0