校本教研制度:实施状况与发展路向

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 可持续发展 研究方法 实施状况 具体问题 发展路向 学校教师 教研员 学校发展 教研制度 校本教研
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 语种: 中文

摘要

校本教研作为一种以学校教师为研究主体,以教育教学中的具体问题为研究对象,以解决学校实际问题、促进师生共同发展为目的的研究制度与活动在新课程改革的实施进程中发挥了其独有的优势与作用.校本教研从倡导到推行至今,在改进教研机制、促进教师专业成长和自主发展、推动学校文