以预制语块为导向提高外语听说学习成效

• 作者: 展卫华
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 预制语块 训练 英语学习者 听说 语言能力
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 2893字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2012.07.037

摘要

以词块教学理论为依据,本文分析了在听说教学中进行词块训练的可行性。描述了词块训练在听说课堂中的具体实施过程,并通过问卷调查和访谈结果论证了听说课上引入词块理念能提高英语学习者听说能力,继而总结了词块学习对语言习得的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	展卫华	西安外事学院外国语学院	17	5	2.0	2.0