文科课程实践教学的价值取向及实施模式探析——以“社会调查与研究方法”课程为例

• 作者: 肖云忠
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 文科 课程实践教学 价值取向 实施模式
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 文经管类实验室
• 页码范围: 200-204
• 页数: 5页
• 分类号: G642.1
• 字数: 7827字
• 语种: 中文

摘要

以“社会调查与研究方法”课程为研究对象探讨文科课程实践教学的价值取向及实施模式.文科课程实践教学是专业实践教学的微观基础,是提高课程教学效果的重要保证,是培养创新人才的载体和抓手,是形成专业特色的基本途径.可以通过四阶段教学模式来实施文科课程实践教学,首先明确课程实践教学定位,其次是根据课程特点设计实践项目,再次是采取多种形式实施课程实践项目,最后是效果评估与改进提高.课程实践教学模式命题的提出对提升文科课程实践教学的关注度和执行力打下基础,对促进文科课程实践教学具有借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖云忠	成都理工大学文法学院	51	142	7.0	9.0