课内引导,课外延伸——提高英语阅读能力的策略

• 作者: 郑家新
• 来源期刊: 湖南教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读能力 课外延伸 课内 引导 听说读写能力 阅读课文 英语教材 教学形式
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在高中英语教材中,阅读是教学的中心,是培养听说读写能力的最好教学形式。然而,高中阶段的英语教材中,阅读相较于初中阶段分量进一步增加,课文篇幅也更长,围绕课文内容设计的练习不断增多,题型也更为丰富多样。如何既不增加学生负担又很好地实现阅读能力的提高呢？笔者总结自身的教学经验,认为要实现这个目标必须课内课外两手抓,既注重课内教师的引导,又重视学生课外的阅读延伸。一、课内引导首先,在阅读课文的过程中提出的问题要有层次性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑家新		2	1	1.0	1.0