接受美学理论在语文阅读教学中的应用

• 作者: 孙炘
• 来源期刊: 金田
• 学科: 教育
• 关键词: 接受美学 语文 阅读教学 应用
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 188
• 分类号: G4
• 字数: 2868字
• 语种: 中文

摘要

产生于20世纪六七十年代的接受美学理论对语文教学产生了重要影响,而作为接受美学的代表人物,姚斯、伊瑟尔和瑙曼的理论更是对语文教学产生了重要的作用.本文将主要从姚斯的读者中心论、期待视野和审美距离、垂直接受和水平接受等理论与伊瑟尔的“召唤结构”理论以及瑙曼的“接受前提”理论出发,分析接受美学在语文阅读教学中的具体应用:首先,重视学生的主体地位,教师应善于调节学生与文本问的审美距离,注意学生个体的差异性.其次,教师要善于引导学生发现空白,填补空白.再次,教师应避免学生产生脱离文本的过度解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙炘		3	1	1.0	1.0