初中物理教材处理中的“顾后”和“瞻前”

• 作者: 张夏林
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 教材处理 抽象思维能力 焦耳定律 家庭小实验 启蒙阶段 教学过程 高中教材 活动课程 分子
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】教材的处理涉及到教材和学生两个方面。初中学生要较为系统地掌握物理知识,抛开教材中物理知识的逻辑体系是行不通的;学生的学习又不能与他们身心发展、认识发展的规律相违背。所以处理教材时,教师要本着把"体系"和"规律"两者有机结合的思想,通过"顾后"、"瞻前"等方法确定好教学内容的"序"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张夏林		31	0	0.0	0.0