变知识学习为问题导学

• 作者: 韩立福
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 知识学习 问题导学 学生潜能 课堂教学 高考状元 杰出人才 教师要求 中国教育
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个著名的“钱学森之问”，其实涉及中国教育的一道高难命题。 知识传递式课堂教学一般都是教师单纯讲授知识，学生根据教师要求进行记录、记忆或者做题，然后接受考试。这种课堂教学的最大弊端是忽视了学生的情感发展、闲置了学生的多元思维，从而浪费了学生的智力资源，扼制了学生潜能的开发，使学生的学习活动变成了简单的机械劳动。有一项统计，自恢复高考制度以来，全国各省市诞生了3600多位高考状元，到目前为止，没有一位状元被发现已成长为卓越型杰出人才。其实，不是这些状元没有能力，从某种意义上说是传递式课堂教学没有给予他们创新思维的“种子”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩立福		21	52	3.0	7.0