特殊儿童随班就读的误区及调整策略

• 作者: 周旭德 赖冬梅
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现代特殊儿童的教育主要通过三种途径来实施,一种是在特殊教育学校或机构接受特殊教育,一种是父母在家个别指导,还有一种就是在普通学校随班就读.近年来,随着教育政策法律法规的不断完善和健全,随班就读已成为解决特殊儿童受教育问题的主要途径,随班就读的特殊儿童越来越多,它也正是现代全纳教育理念的一种表现形式.但是,因为普通教师缺少特殊儿童心理与特殊行为研究,缺乏对特殊儿童教育的正确方法、策略的理论基础,特殊儿童随班就读的有效性较差,基本上是“随班就坐”,或者说是“随班就混”.究其原因,我认为主要还是教师对特殊儿童随班就读的认识存在误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖冬梅		5	1	1.0	1.0
2	周旭德		3	0	0.0	0.0