对教育异化的哲学反思

• 作者: 李梅红
• 来源期刊: 北京教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 异化 人的全面发展 教育异化
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 高教发展研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4304字
• 语种: 中文

摘要

教育作为造就人的全面发展的唯一途径，应该以“整人”和“成人”为目的，然而在实用主义和工具主义的影响下，教育为市场、学生为就业的现象日益突出。同时，教育逐渐成为了国家和个人的经济工具，不再是为满足人的先天求知欲望，不再是为促成人的全面发展，而只是将人造就成“器”，其功利性日益凸显，背离了教育是促成人的全面发展的应有之意。教育失去了其本身的意义，反过来操纵人，因此，在把人异化的过程中也被人异化着。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李梅红	湖南科技大学马克思主义学院	8	6	2.0	2.0