初中数学课探究教学情境实施的有效策略

• 作者: 张孝涛
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 《数学课程标准》 教学情境 初中 学习活动 数学知识 合作交流 思维能力 情感态度
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

新的《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．这就要求一线教师在教学中为学生创造合适的探究情境，让学生亲身经历生活中数学知识产生和应用的过程，进而使学生在获得学科知识理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面的得到进步和发展．那么怎样的探究情境才是有效和高效的呢？笔者认为应该从以下三方面入手．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张孝涛		1	0	0.0	0.0