变式课堂的教学实施

• 作者: 陈庆越
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 变式教学 实施研究
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 3
• 分类号: G633
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

学习并不是机械化的模仿和填充,而是主动的构建过程.就高中数学而言,数学知识的抽象性让学生学习起来倍感吃力,高考的压力让教师习惯于用讲解的方法来进行授课.面对高速发展的社会,这样的课堂教学所培养的学生已不能满足社会发展需求.特别是在新课改下,高考命题从“知识立意”向“能力立意”的变化让传统的“题海战术”失去了“魅力”,变式教学却获得了新的发展生机.变式教学以学生为主体,注重学生能力的培养,通过从不同角度和不同的方法来认识数学知识,让学生形成知识的构建,从而促进能力的提升.在高中数学课堂教学中,变式教学可以从以下步骤做起.