关注课堂文化建设主体：减负提质的关键

• 作者: 桂平 陈伏兰 饶英
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂文化建设 多元主体 减负提质
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 174-176
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

减负提质是我国当前教育界的主导趋势，探寻基本途径需要充分关注学校课堂文化建设。文中结合学校实际，立足于课堂文化建设多元主体的角度，关注学校管理者主体的建构行动，关注教师主体的教学享受，关注学生主体的快乐源头，通过分析其主体作用的发挥，促进课堂文化建设，以期对当前中小学减负提质有一定的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶英		10	13	2.0	3.0
2	桂平		24	9	1.0	2.0
3	陈伏兰		10	5	2.0	2.0