关于教学情境创设的几点思考

• 作者: 李向荣
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境创设 建构主义学习理论 建构主义学习环境 思想政治课 教学设计 创设教学情境 学习内容 情境性教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

情境创设是思想政治课教学设计的一个重要环节。那么，如何恰当地创设教学情境呢？现就思想政治课情境创设的依据、原则以及需注意的问题谈谈个人浅见。一、情境创设的依据1．建构主义学习理论提倡情境性教学。建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，包括师生之间、生生之间的协作、交流，利用必要的信息等，通过意义建构的方式而获得的。因此，课堂教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生。、建构主义主张，在教学过程中学习内容要选择真实性的任务，不能对其做过于简单化的处理，使其远离现实的问题情境。在建构主义学习环境下，“教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境创设问题，并把情境创设看做教学设计的最重要内容之一”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李向荣		3	3	1.0	1.0