让简单的习题深刻起来

• 作者: 王焕玉
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教材习题 小学数学教材 学习价值 教学思路 抛砖引玉 习题教学 人教版 概念
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一道好的习题是一种宝贵的资源。在教材习题的教学中,教师应该放宽教学思路,让简单的习题深刻起来,最大限度地发挥习题的价值。笔者以人教版小学数学教材中的两道习题为例,谈两点做法,以期抛砖引玉。一、让习题为概念的形成奠定基础习题既有短期的巩固功能,又有长远的学习价值。学生通过习题教学感知具体事例,可以为后续相关概念的学习提前做好铺垫。如,下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能,把组成的比例写出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王焕玉		2	0	0.0	0.0