动员多种感官，变客体为主体

• 作者: 闫玉华
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 客体 感官 《三十六计》 教学过程 学习过程 反客为主 谋略思想 被动接受
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 1861字
• 语种: 中文

摘要

“反客为主”在《三十六计》中是指敌我双方相互转化，客方变主方，把被动变为主动的谋略思想。在教学过程中，教师是教育的主导，学生是学习和发展的主体。有的教师往往把学生看做客体，看做被动接受知识的对象。因此，我们应当从教学的目的“培养全面发展的劳动者”出发，重新认识和确立学生在学习过程中的主体地位，要让学生由过去的“客体”变为“主体”。这就需要教师在课堂或平时尽可能地动员学生的多种感官参加活动，不但要让其“看”和“听”，而且要让其“读”和“讲”、“写”和“做”，在其头脑中建立多种联系。在语文教学中，我们就应尽量做到让学生多读、多讲、多写、多做，充分发挥其主体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫玉华		1	0	0.0	0.0