"教师口语"教学师生互为主体教学观

• 作者: 贾晓玲
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师口语 教学 互为主体 教学相长
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 高校学科教学与研究
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.04.028

摘要

主体教育理论认为教育活动是师生互为主体的活动,根据"教师口语"课作为技能训练课的特点,教师应转变观念,确立师生互为主体的教学观.在"教师口语"师生互为主体的教学中,学生具有学习的自主性、主动性、质疑性和创造性的特征,教师具有选准课程的切入点、理清其知识点、激发学习的兴奋点、培植学习的发散点的特征,课堂具有师生主动参与、合作学习、深化思维、尊重差异的特征.在教学的互动中,学生不断地改造、进化和发展,教师不断得到充实、丰富和提高,双方共处于一个和谐、共进的活动统一体中,从而达到相互促进、教学相长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾晓玲	内蒙古民族大学文学院	28	67	4.0	7.0