送给孩子们的三份“小礼物”——小学英语形成性评价方法的理论与实践

• 作者: 商利英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语课程 形成性评价 理论与实践 礼物 孩子 教学建议 形式多样化 主体多元化
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

小学生学习英语,＂兴趣是源,能力是流＂,为了促进学生最大程度地享受成功感受而激发自信心,我尝试了形成性评价的多角度尝试。根据《浙江省小学英语教学建议》中的3个建议,小学英语课程的评价体系要体现评价主体多元化和形式多样化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	商利英		3	0	0.0	0.0