风乍起,吹皱一池春水——语文教学“兴奋点”与“探究点”的营造与反思

• 作者: 莫立刚
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 语文论坛
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文最具灵性与知性,最富人文性和情感性,也最能展示自我魅力,彰显个性风采.语文教学是实施素质教育的主阵地,按理说,它应该最富有诗情画意,最充满和谐共振;它应该能激发学生的美好情愫,也应该能引起学生的情感共鸣.反观我们的语文教学,到底有多少"浪漫"可表,到底有多少"灵性"可言?通常情况是,教师精心设计的教学内容,被学生的无动于衷消解得支离破碎,教师积极酝酿的热情,被学生的沉默不语遮蔽得无影无踪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫立刚		5	0	0.0	0.0