渗透数学思想 打造厚实课堂——以《三角形的面积》的教学为例

• 作者: 蒋望雷
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学思想方法 三角形 数学知识结构 渗透 教学 面积 课堂 数学思维方式
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2612字
• 语种: 中文

摘要

数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。数学学习不仅要引导学生获得基本的知识技能，更重要的是让他们感受和领悟数学中所蕴含的基本的、丰富的数学思想和数学思维方式。因此，引导学生理解和掌握以数学知识为载体的数学思想方法，是提高学生思维水平，进而发展其数学知识结构，运用数学解决问题的必然要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋望雷		4	1	1.0	1.0