“创造性使用教材”背景下我的读写结合实践与感悟

• 作者: 蔡莉莹
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 使用教材 教学实践 创造性 感悟 语文阅读教学 文艺作品 副作用
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

如果说爱情是文艺作品永恒的主题,那么＂读写结合＂则是语文阅读教学永恒的课题,常做常新的课题。在这个倡导＂创造性使用教材＂的教学新时代,教师如何克服读写结合惯性的副作用,避免模式的僵化,摆脱教材的束缚,使读写结合更优质、更高效？笔者结合个人教学实践浅谈点滴感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡莉莹		3	0	0.0	0.0