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摘要:
高中《物理课程标准》除了在课程性质和目标上强调物理学的学习是为了进一步提高学生的科学素养外,在课程结构和学习内容的取舍上更注重体现时代性、基础性和选择性。在课程实施上提倡教与学方式的多样化,注重学生自主学习意识的培养。在课程评价方面则倡导更新观念,通过评价促进学生的发展。在课程设置上采用模块分类的方式,同时对学生学习中的行为类别及水平也作了界定和解释。这既有利于教师从整体上把握高中阶段学生在物理课程学习方面的要求,
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文献信息
篇名 突出学科特点注重自主学习--兼谈新课标下的高中物理教学
来源期刊 青海教育 学科 教育
关键词 自主学习意识 高中物理教学 新课标 《物理课程标准》 学科 课程评价 科学素养 课程性质
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 实践探索
研究方向 页码范围 39-39
页数 1页 分类号 G633.7
字数 2176字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0529-3502.2012.01.033
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习意识
高中物理教学
新课标
《物理课程标准》
学科
课程评价
科学素养
课程性质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
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7
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