化教学失误为宝贵资源——浅析初中生命科学课堂教学中的失误及对策

• 作者: 浦鹰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教学失误 教学机智 教学资源
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

在生命科学的课堂教学中,教师面对生物知识中繁多的概念、复杂的结构、深奥的理论以及生僻的字词,常会出现解答错误、读音不准、讲解不透等现象,从而出现教学失误.作为教师在处理这些失误时,应本着实事求是、沉着冷静、因势利导和真诚的原则,用教学机智巧借“失误”为“资源”,以保证课堂教学的顺利进行.教师不能文过饰非、或反过来训斥学生；而应当实事求是、心胸坦诚,或承认自己讲错,或从错误中引出教训,使大家认识更深,或设法巧妙地更正错误.