落实课程标准,把握教学尺度（上）——谈数列部分的教学以及几个注意的问题

• 作者: 丁益祥
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 《课程标准》 教学目标 数列模型 数学课程标准 普通高中 日常生活 等比数列 数量关系
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 丁益祥讲堂
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.06.004

摘要

1教学目标与任务 《普通高中数学课程标准》（简称《课程标准》,下同）对数列部分提出了如下教学目标和任务（见第34页）： 使学生通过对日常生活中大量实际问题的分析,学会建立等差数列和等比数列这2种数列模型,探索并掌握它们的一些基本数量关系,感受这2种数列模型的广泛应用,并利用它们解决一些实际问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁益祥		40	19	2.0	4.0