理科教学中的科学探究

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课程标准 科学探究教学 理科教学 科学探究能力 学生实验
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

学生进行科学探究,绝不仅仅是为了获得一个科学探究的结论.但现实教学中,不少教师使用《科学探究手册》、《科学探究学案》等教学资料,过分地对学生的科学探究进行指导,这些以教师视角编写的《手册》或《学案》,让学生依既定步骤按方抓药,阻碍了学生科学探究能力的发展.在义务教育理科课程中,有一项共同的内容,这就是科学探究.初中阶段理科四学科(物理、化学、生物、初中科学)的课程标准,无一例外地都把科学探究跟科学内容相并列,并且作为课程内容的首个主题,足见科学探究在课程标准中的重要地位.修订后的课程标准,虽然在知识内容方面为减轻学生课业负担而略微降低了一些要求,但科学探究方面却得到进一步的强调.如何具体落实课程标