小学语文低段识字教学中的人文性培养策略

• 作者: 王芸
• 来源期刊: 小学时代(教育研究)
• 关键词: 小学语文 低段 识字教学 人文性 渗透
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: -10
• 字数: 1724字
• 语种: 中文

摘要

语文是工具性和人文性统一的课程,识字教学是小学语文教学的重要内容.在识字教学中渗透人文性教育,不仅能提升学生对祖国文化的理解,对提高识字效率也有积极作用.这样,在低段识字教学中渗透人文性,提供识字效率,促进学生发展便有了现实指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芸		6	3	1.0	1.0