小学《科学》教材中几个实验的改进

• 作者: 刘星
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《科学》教材 设计实验 小学科学 《植物的叶》 科学实验教学 塑料袋 实验设计 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6
• 字数: 1152字
• 语种: 中文

摘要

小学科学是以实验为基础的学科,精心设计实验、让学生通过实验获得知识是小学科学实验教学成功的关键。但教材中有些实验设计并不科学,或不易操作,或步骤复杂,还有些难以实施。在长期的教学实践中,我对一些实验因地制宜地做了一些改进,取得了不错的效果,现将四年级《科学》中的几个实验改进方案简介如下： 上册《植物的叶》一课中验证植物蒸腾作用的实验,需用一个较大的塑料袋罩住一盆植物,放在阳光下观察。我想,校园中有那么多种植物,何不加以利用？塑料袋大小可以随意,能罩住一个小枝条,甚至一片叶子,也照样能说明问题,所以我就布置学生在上课当天的早晨，随意找一个枝条，用自己准备的塑料袋罩住并扎紧，到了上课前我们就可以观察了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘星	山东烟台市牟平区莒格庄镇中心小学	2	1	1.0	1.0