“问题解决”教学实践研究——以《长度比较》教学实验为例

• 作者: 王琰莉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实验 教学实践研究 “问题解决” 长度 问题解决能力 学生思维 能力的培养 全面发展
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

“绿色指标”的核心是促进学生的全面发展和健康成长。其中，对学生思维能力的培养成为关注的重点之一，问题解决能力就属于高层次思维能力的范畴。如何在课堂中提高学生的问题解决能力，真正做到评价结果在使用中实现从“结果证明”走向“过程改进”的突破呢？下面就以《长度比较》一课教学实验为例，与大家一起探讨。

作者信息

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1	王琰莉		4	0	0.0	0.0