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摘要:
师范生是否具有新课程理念,决定他们的教学行为是否符合新课程标准的要求.突出教师在新课程中的角色定位,强调方法、能力和情感在教学活动中的主导地位和价值,积极引导和帮助师范生将这些理念贯彻于具体的教学设计和课堂教学活动中,能够地有效促进师范生形成和获得新课程理念.
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内容分析
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文献信息
篇名 如何促进物理师范生获得新课程理念
来源期刊 怀化学院学报 学科 教育
关键词 新课程理念 教师角色 过程与方法 能力与情感
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 学科教育
研究方向 页码范围 64-68
页数 5页 分类号 G642
字数 5305字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-9743.2012.08.016
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱喜香 怀化学院物理与信息工程系 13 15 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
新课程理念
教师角色
过程与方法
能力与情感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
怀化学院学报
双月刊
1671-9743
43-1394/Z
大16开
湖南省怀化市迎丰东路612号
1982
chi
出版文献量(篇)
8178
总下载数(次)
25
总被引数(次)
20193
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