物理教师以教学行为有效性提升课堂教学有效性

• 作者: 张夏林
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教师 教学行为 有效性教学 课堂教学 新课程 学习素材 学习方法 三维目标 物理学习 知识建构
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的有效的学习活动的过程。教师的教学行为是课堂教学成效的关键。那么在新课程背景下,如何提高物理教师教学行为的有效性,从而提升课堂教学有效性呢?一、立足三维目标,提高目标达成的有效性有效教学理论认为,有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,如果一个教师的教学背离了教学目标,那么他的教学只能被认为是无效的。确立鲜明的目标意识,保证每一节课都有明确的任务指向,这是实现有效教学的重要前提。

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