五化现象：新课程理念的彰显与背离

• 作者: 吴晓红 束艳 杨海燕
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 五化现象 新课程理念 数学课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.041

摘要

新一轮数学课程改革的基本理念已落实于数学课堂教学中,并物化为数学课堂教学的五化现象：新课导入情境化、教学内容加工化、教学过程活动化、教学手段现代化、课后作业拓展化。五化现象在彰显新课程理念的同时,在实际教学中也出现了对新课程理念的背离。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓红	徐州师范大学数学学科学院	22	90	7.0	9.0
2	杨海燕		2	13	1.0	2.0
3	束艳	徐州师范大学数学学科学院	1	0	0.0	0.0