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情感教育在中学语文教学中的运用
情感教育在中学语文教学中的运用
作者:
刘兆翠
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中学语文教学
情感教育
课堂教学情景
学生利益
学习成绩
感情体验
师生关系
和谐课堂
摘要:
情感教育就是教师在教学过程中,通过语言、行为和暗示等手段来感染学生,激发学生的情感,使学生产生亲近、尊敬和爱戴以及憎恨的感情体验。在语文教学中,注重情感教育,可以培养和谐的师生关系,构建和谐课堂,顺利实施教学计划,完成教学任务,从而走向成功。首先,从学生利益出发,关心学生,爱护学生是培养学生健康情感的重要前提。我们要让学生在接受知识的同时感受到老师的关爱。特别是对差生和违反纪律的学生,教师不要用歧视的眼光看待他们,要善于诱导,用爱心去感化他们。有些老师在每次语文测试或作文之后进行讲评,对成绩低下的学生,在全班同学面前指名道姓加以批评,甚至冷嘲热讽,说他们拖了全班的后腿。这种做法导致学生的极大反感,他们认为这是老师故意让他们在同学面前丢脸。所以,有些差生就对语文课越来越失去信心,最后甚至放弃语文学科的学习。我在指导语文差生时,采用个别指导的方法,避免在全班同学面前公开点名批评他们而让他们感到丢脸。我找他们面对面座谈,先表扬和鼓励他们的闪光点,然后委婉指出不足之处,如能改正这些不足之处那就更好。这样学生很乐意地接受老师的指导,因为他们明白,老师是真心为他们好,想帮助他们提高语文学习成绩。这样,学生便会感到老师可亲可敬,师生之间的感情就建立起来了。其次,巧妙创设教学情景,激发学生兴趣,增进学生的理解,在让学生体验和感悟情景的同时培养学生的情感。在中学语文教学中,古代诗词的教学和散文教学最适宜创设课堂教学情景。文学作品负载着作者与读者之间的双重情感交流任务。语文教学要引导学生与作者进行深层次的情感交流和心灵对话,从而愉悦性情,陶冶情操,培养学生健康的心灵和完美的个性�
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情感教育在中学语文教学中的运用
来源期刊
学子:教材教法研究
学科
教育
关键词
中学语文教学
情感教育
课堂教学情景
学生利益
学习成绩
感情体验
师生关系
和谐课堂
年,卷(期)
2012,(12)
所属期刊栏目
研究方向
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14-14
页数
1页
分类号
G633.3
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语种
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刘兆翠
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中学语文教学
情感教育
课堂教学情景
学生利益
学习成绩
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师生关系
和谐课堂
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
学子(理论版)
主办单位:
黑龙江省招生考试院
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3481
CN:
23-1519/G4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
邮发代号:
创刊时间:
2011
语种:
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
19
总被引数(次)
2708
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