浅谈低年级阅读教学以“读”为主

• 作者: 徐玲
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 低年级 “读” 语言环境 认识规律 讲读课 生字 读音
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1829字
• 语种: 中文

摘要

在过去的低年级阅读教学中，我们在讲读课之前，把生字集中在一起，读音、析形、释义同步进行，离开了语言环境，有违于学生的认识规律，识字效果很不理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐玲		12	13	2.0	3.0