数学学困生转化策略

• 作者: 张永禄
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

数学是学生学习基础知识的重要组成部分,这一阶段学得好坏,直接影响学生是否继续深造.新《课程标准》的实施,又给广大师生带来了很多的不适应,作为学困生的转化教育,这一困扰教育工作者的老大难问题,自然成为当前教育教学工作中的一个薄弱环节.对数学学困生的转化宜采用以下一些策略. 一、班级管理闪光点策略 找到学生的闪光点,找到工作的切入点,扩大闪光点,巩固教育成果,定会获得成功.既要关心他们的身心、学习,又要指导他们的生活,以情感人,以表扬为主:对他们要不歧视、不埋怨、不板起面孔训人,及时找他们谈话,用朋友的方式进行开导,使其心理障碍尽快得到排除.