“教做学合一”教师培训模式的哲学思考

• 作者: 傅岳新 刘晓波
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训模式 做学合一 自主研究性学习 学思 科学技术研究 当代哲学 专业成长 专业化发展
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

我国经济建设高速发展和科学技术研究日新月异,需要培养大量多层次多类型、具有创新意识和能力的人才,为实现这一目标,就必须提升现有教师队伍的专业化发展水平。为此,全国范围内开展了新一轮中小学教师全员培训。哲学是时代精神的精华,教师的自主研究性学习与专业成长需要从当代哲学的新进展中汲取力量,形成以一定的哲学精神为底蕴的新理念,铸就和完善研究型学习与专业成长的品格。这就要求我们从哲学层面建构一种教师培训与专业成长的新路径,提高培训效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓波	南京晓庄学院教师教育学院	59	38	4.0	5.0
2	傅岳新	南京晓庄学院教师教育学院	9	9	2.0	2.0