“教学做合一”视野下的农村中小学教师培训初探

• 作者: 蔡朝军
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 陶行知 教学做合一 农村中小学 教师培训
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 47-49,64
• 页数: 4页
• 分类号: G40-092.6|G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.07.015

摘要

陶行知的＂教学做合一＂理论,是在批判旧教育开创新教育的过程中提出的,不仅内涵丰富,而且具有批判性、创新性、实践性、主体性、灵活性等五大鲜明的理论特征,对于当今农村中小学教师培训中存在的诸如因循守旧、实践性知识偏少、学员的学和做被置于边缘等问题具有重要的指导意义。在＂教学做合一＂理论的指导下,农村中小学教师培训要转变培训理念,以实践创新能力的培养为目标,以学员为中心,在调研的基础上开发具有乡土味的课程内容,建立理论培训与实践训练相结合的课程体系,重视运用在实践中研究和反思的教学方法,真正实现教学做合一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡朝军	山东师范大学教育学院	2	1	1.0	1.0