当下美术课堂评价的误区和对策

• 作者: 邬卫彬
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 关注学生 课堂评价 美术教学评价 误区 评价标准 教学艺术 教师个人 现代心理学 作业 法国教育
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（3）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.955

摘要

法国教育家第斯多惠曾说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。"现代心理学的研究也表明,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。从这个意

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1	邬卫彬		3	0	0.0	0.0