浅谈激发低年级学生学习数学的兴趣

• 作者: 方琦
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.的确,兴趣是学习的催化剂,是学生从事学习活动和探索知识的内在动力.如何在低年级数学教学过程中激发学生的学习兴趣,使学生爱学数学、乐学数学、会学数学.以下是我自己在这方面的几点体会: 一、声情并茂,富有激情 记得有这样一个故事:在一场结婚典礼上,新人邀请一位朋友发表演讲,于是这位演讲者用外语给大家讲了一个似乎很凄惨的故事.听完故事后,全场嘉宾感动的一把鼻涕一把泪.而这位演讲者却在讲完故事后哈哈大笑,原来他给大家讲了一个笑话.这个故事告诉我们语言不只是平铺直叙,还需要一定的修饰,需要一定的渲染,不一样的语言会带来不一样的效果.同样,在我们小学低年级的数学课堂教学中更需要声情并茂,富有激情的教学语言.我们每天面对的都是一些六、七岁的孩子,他们活泼好动、天真可爱,对外界的新鲜事物非常感兴趣,如果教师在课堂上面无表情,语言平淡,没有一点激情,课堂教学环节设计得再好,我想也没有人听,吸引不了学生的注意力,更别谈激发学生学习数学的兴趣了.这也难怪英国的憨豆先生在全世界有那么多的粉丝,他那丰富的表情和怪异的动作足以赢得观众的喜爱.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方琦		1	0	0.0	0.0